Familjen fick gehör från Thunmansskolan i Knivsta först när barnet gick i nionde klass. Nu får skolan kritik av Skolinspektionen, som beslutat att Thunmanskolan senast 20 december måste se till att särskilt stöd som sätts in följs upp och utvärderas.
– Att det har tagit så lång tid att få hjälp har sänkt vårt barn. Vårt barn har blivit deprimerad och har helt i onödan missat stora delar av det som lärs ut i grundskolan, på grund av uteblivna åtgärder, säger elevens mamma.
Skolan svarar att man efter beslutet från Skolinspektionen har skickat in en omfattande beskrivning av de åtgärder som skolan vidtagit i det aktuella fallet.
– Knivsta kommun och Thunmanskolan redovisar i sitt svar till Skolinspektionen 7 oktober riktlinjer, regler och strukturer för ett systematiskt kvalitetsarbete gällande elevers rätt till särskilt stöd, uppger rektor Lena Morin, som är nyanställd.
Redan i årskurs fem började föräldrarna inse att deras barn behövde extra stöd och för att veta vilket stöd som skulle sättas in ville de ha en basutredning. När de till slut, i årskurs 8 och 9, fick igenom att eleven skulle genomgå utredningar av utomstående instanser visade det sig att eleven både har dyslexi och ADD. Det sistnämnda ger svårigheter med uppmärksamhet, arbetsminne och koncentration.
– Diagnoserna i 9:an gav henne laglig rätt till rätt stödåtgärder som dock inte följdes i verkligheten men ser bra ut på pappret. Undervisningen fungerade bara när den ordinarie läraren var på plats, men tyvärr var läraren tvungen att vara borta mycket just det året, säger mamman.
Eleven har nu slutat på skolan, men Skolinspektionens beslut gäller att skolan ska se till att stöd till alla elever som har särskilda behov följs upp och utvärderas så att stödet blir ändamålsenligt och effektivt.